Студенти третього курсу спеціальності А4.11 Середня освіта (Фізична культура) освітньо-професійної програми «Фізична культура» Бердянського державного педагогічного університету успішно пройшли виробничу практику на базі закладів загальної середньої освіти. Виробнича практика стала важливим етапом професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури та дала змогу закріпити теоретичні знання в реальних умовах освітнього процесу.
Під час практики студенти ознайомилися з організацією навчально-виховної роботи у школі, особливостями планування та проведення уроків фізичної культури, а також долучилися до фізкультурно-оздоровчої діяльності з учнями. Значну увагу було приділено формуванню педагогічних умінь, професійної відповідальності, дотриманню вимог безпеки та застосуванню сучасних освітніх підходів.
Майбутні учителі фізичної культури брали активну участь у освітньому процесі, проводили уроки фізичної культури та їх окремі елементи, допомагали в організації фізкультурно-оздоровчих заходів, аналізували власну педагогічну діяльність. Виробнича практика сприяла розвитку їхніх комунікативних навичок, уміння працювати з учнівським колективом і приймати педагогічні рішення.
Керівники практики від закладів загальної середньої освіти відзначили належний рівень фахової підготовки студентів, їхню ініціативність, дисциплінованість і зацікавленість у майбутній професії.
Успішне проходження виробничої практики сприяло формуванню готовності студентів спеціальності А4.11 Середня освіта (Фізична культура) до подальшої професійної діяльності та ефективної роботи в сучасному освітньому середовищі.
За матеріалами кафедри фізичної культури, спорту та методики викладання
Successful completion of production practice by students of the specialty A4.11 “Secondary Education (Physical Culture)”: results
Third-year students of the specialty A4.11 Secondary Education (Physical Education) of the educational and professional program “Physical Education” of the Berdyansk State Pedagogical University successfully completed practical training on the basis of secondary education institutions. Practical training became an important stage of professional training of future physical education teachers and allowed them to consolidate theoretical knowledge in the real conditions of the educational process.
During the practice, the students got acquainted with the organization of educational work at school, the features of planning and conducting physical culture lessons, and also joined physical culture, health and educational activities with students. Considerable attention was paid to the formation of pedagogical skills, professional responsibility, compliance with safety requirements and the application of modern educational approaches.
Future physical education teachers took an active part in the educational process, conducted physical education lessons and their individual elements, helped in the organization of physical education and health-improving activities, analyzed their own pedagogical activities. Practical training contributed to the development of their communication skills, the ability to work with a student team and make pedagogical decisions.
The heads of practice from secondary education institutions noted the appropriate level of professional training of students, their initiative, discipline and interest in their future profession.
Successful completion of practical training contributed to the formation of the readiness of students of the specialty A4.11 Secondary Education (Physical Education) for further professional activity and effective work in a modern educational environment.
Based on the materials of the Department of Physical Education, Sports and Teaching Methods
