На завершення навчального року відбулося заключне засідання старостату факультету дошкільної, спеціальної та соціальної освіти. Це була важлива зустріч, адже саме тут підбито підсумки роботи старостату, окреслено здобутки та визначено напрями на майбутнє.
У дружній атмосфері було відзначено активність і відповідальність старост академічних груп. Кожен із них отримав подяку, як нагороду за сумлінну працю, організацію навчального процесу й підтримку студентських ініціатив.
Окремо була відзначена робота старост випускних курсів бакалаврату Булаткіної Анастасії, Тищенко Артема, Сурело Катерини, які 4 роки були надійним містком між деканатом і академічними групами, були зразком для студентів всього факультету.
Особливе місце на засіданні посіла рефлексія: старости ділилися власними думками про те, що вдалося реалізувати цього року, які труднощі виникали та які висновки варто врахувати у наступному навчальному році. Серед ключових ідей: підтримка нових студентів у період адаптації.
Таким чином, підсумковий старостат став не лише нагодою для підбиття результатів, а й майданчиком для планування майбутнього. Адже саме від активності й згуртованості студентського самоврядування залежить атмосфера факультету та успішність його розвитку.
Голова інформаційного сектору
студради ФДССО Олеся Голубцова
Final Faculty Starostat: Results, Awards, and Reflection
At the end of the academic year, the concluding meeting of the Faculty of Preschool, Special and Social Education starostat took place. This was an important gathering, as it summarized the work of the starostat, highlighted achievements, and outlined directions for the future.
In a friendly atmosphere, the activity and responsibility of the group leaders were recognized. Each of them received gratitude as a reward for their diligent work, organization of the educational process, and support of student initiatives.
Special recognition was given to the work of the graduating bachelor course leaders – Anastasiia Bulatkina, Artem Tyshchenko and Kateryna Surelo – who for four years served as a reliable bridge between the dean’s office and academic groups, and were role models for students across the faculty.
A key part of the meeting was reflection: group leaders shared their thoughts on what was successfully implemented this year, what challenges arose, and which lessons should be considered for the next academic year. Among the main ideas was the importance of supporting new students during their adaptation period.
Thus, the final starostat became not only an opportunity to summarize results but also a platform for planning the future. After all, the atmosphere and success of the faculty’s development depend on the activity and cohesion of student self‑government.
Olesia Holubtsova – Head of the Information Sector
of the Student Council, FPSS Education
