«ПОСТАВА ЛЮДИНИ – ФАСАД ДУШІ»

Бальтасар Грасіан-і-Моралес

Сьогодні, 3 квітня, у Центрі перепідготовки та підвищення кваліфікації БДПУ відбулось відкрите лабораторне заняття старшого викладача кафедри соціальних комунікацій Ольги Кайди з дисципліни «Постановка голосу».

На занятті були присутні: завідувач кафедри соціальних комунікацій, доцент Юлія Мельнікова, доцент  Людмила Кондакова, старший  викладач Анастасія Носко та редактор газети БДПУ «Університетське Слово» Степан Герилів.

Як зазначила старший викладач Ольга Кайда, мета курсу «Постановка голосу» – формування системного уявлення студентів про мову, мовну особистість, її розвиток, можливості та умови самовдосконалення майбутніх журналістів у справі професійного володіння вагомим інструментом роботи в електронних ЗМІ (радіо і телебачення) – правильно поставленою вимовою.

Заняття на тему: «Відпрацювання вправ на правильну поставу і дихання» було проведено в дружній обстановці, сподобалось як студентам, так і запрошеним гостям, адже переважна більшість часу була присвячена практичним тренувальним вправам.

Цікавою вправою був вірш А.В. Прянішнікова «Правила чтения», у ньому наведено усі правила дикції, дихання й голосу у віршованій формі:

Твердо запомни, что, прежде чем слово начать в упражненьи,

Следует клетку грудную расширить слегка и при этом

Низ живота подобрать для опоры дыханью и звуку.

Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.

Каждую строчку стихов говори на одном выдыханьи.

И проследи, чтобы грудь не сжималась в течение речи,

Так как при выдохе движется только одна диафрагма.

Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:

Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время

Воздуха часть добери, но лишь пользуясь нижним дыханьем.

Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.

Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было:

Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных;

Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен;

Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком —

Голос и в тихом звучаньи должен хранить металличность.

Прежде чем брать упражненья на темп, высоту и на громкость,

Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука:

Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался,

Выдох веди экономно — с расчетом на целую строчку.

Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность, плавность —

Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненьи.

Бажаємо Ользі Сергіївні натхнення у майбутній професійній діяльності, а як проходило відкрите заняття, ви можете дізнатися, переглянувши світлини студента БДПУ Олександра Степаненка.

Кафедра соціальних комунікацій

Так ли негативно влияние сериалов на подростков, как его описывают?

PicMonkey Collage

Практически каждый подросток в наше время смотрит сериалы или фильмы, есть даже много сообществ, в которых обсуждаются серии, выкладываются новости о сюжетных линиях, актёрах. Старшее поколение негативно воспринимает увлечение подростком сериалами. Да, есть некоторые негативные аспекты просмотра кинематографа, такие как: постоянное просиживание штанов на одном месте, сцены насилия, ухудшение здоровья, подражание героям. Но также в этом есть и множество положительного. Например, брать пример с главного героя  не всегда плохо, потому что, как известно, обычно в фильмах добро побеждает, а значит, подросток будет ориентироваться на достижение своих целей правильным путём, ведь даже если герой оступается, потом все мы видим, какие из этого вырисовываются последствия, а значит, учимся на ошибках персонажей. Так же, видим, как зло платится за свои злодеяния. Персонаж телесериала становится в какой-то степени образцом, и его модель поведения используется зрителем.

Так как у подростка есть различные проблемы со сверстниками или даже родителями, они ищут советов. Услышанные им ответы, от старших, высказаны с точки зрения взрослых,  и могут быть не восприняты как подходящий выход из ситуации, поэтому он пытается найти ответы у своих сверстников. Таковыми являются любимые ему герои сериалов, тем более, порой ситуации в телесериале сходные с нашими. Иногда подросток обращается к просмотру телесериала, как к спасательному кругу для того, чтобы найти выход из личной ситуации, решить которую ему затруднительно. Это помогает ему справиться с возникшей проблемой. 

Сериал может подсказать, как поступать нельзя, вдохновить на подвиги или найти увлечение. Может показать, что такое дружба или семья, так как есть люди, у которых не было примера тёплых семейных отношений, дети, которые не знают, что являет собой любовь, понимание и поддержка.

Подводя итоги, можно сказать, что телесериалы оказывают большое влияние на формирование личности подростка. С познанием нового – меняется мировоззрение. 

Валерія Дзюбан, 
студентка-журналістка БДПУ,
практикантка «УС».