Закон України «Про освіту» формалізує види порушень академічної доброчесності, які є єдиними для всіх рівнів освіти. До них належить академічний плагіат, фальсифікації, самоплагіат, фабрикації, списування, обман хабарництво, необ’єктивне оцінювання. У документі зазначається, що наукової доброчесності мають дотримуватися науково-педагогічні та наукові працівники, а також здобувачі освіти.
Продовжити читання “Про академічну доброчесність на кафедрі біології, здоров’я людини та фізичної реабілітації”Нові знання на карантині засобами неформальної освіти
Нові знання на карантині – необхідні для того, щоб залишатися в гармонії з собою і крокувати у ногу з часом. Не дивлячись на те, що викладачі кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти вже майже 2 місяці працюють у дистанційному режимі, не виключенням є певні проблемні ситуації, які потребують нових знань, умінь та навичок!
Продовжити читання “Нові знання на карантині засобами неформальної освіти”Практика на карантині: міф чи реальність?
На карантині освітній процес майбутніх соціальних працівників – за розкладом. Так, із 27 квітня для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти зі спеціальності 231 Соціальна робота, факультету дошкільної, спеціальної та соціальної освіти (соціальних педагогів і психологів) розпочався 2-й етап проходження професійно-орієнтованої (навчальної) практики на базі закладів загальної середньої та дошкільної освіти.
Продовжити читання “Практика на карантині: міф чи реальність?”Біо(еко)етична діяльність магістрів початкової освіти: міжнародна платформа
Магістри початкової освіти продовжують вдосконалюватися як майбутні науковці.
Так, студентка Юлія ЛОГОЗИНСЬКА брала участь в 4 міжнародній науково-практичній конференції “EURASIAN SCIENTIFIC CONGRESS” , яка відбулася 19–21 квітня ц.р. у м. Барселона (Іспанія).
Продовжити читання “Біо(еко)етична діяльність магістрів початкової освіти: міжнародна платформа”Природничо-наукова діяльність майбутніх учителів початкової школи: міжнародний вектор
Природничо-наукова діяльність майбутніх учителів початкової школи неодноразово була представлена на всеукраїнському рівні, а також студенти намагалися висвітлювати проблеми трансформації природничої галузі в умовах НУШ на міжнародній науковій платформі.
Продовжити читання “Природничо-наукова діяльність майбутніх учителів початкової школи: міжнародний вектор”Образотворче мистецтво ФППОМ на міжнародній арені
Студентка магістратури ОПП Початкова освіта факультету ППОМ Валерія ДУДНІК під керівництвом старшого викладача катедри початкової освіти Ольги КАЧЕРОВОЇ брала участь у конкурсі творчих робіт «Погляд молоді», який проводився Вищою технічною школою в м. Катовіце в рамках реалізації Міжнародного наукового проєкту «Євроінтеграція в освіті, науці і культурі».
Продовжити читання “Образотворче мистецтво ФППОМ на міжнародній арені”На завершення Тижня психології
Як розвивати психологічну стійкість і де знаходити ресурси?
Життєдіяльність людини в сучасному суспільстві, в умовах постійних змін і суспільних потрясінь, пов’язана з необхідністю подолання складних життєвих ситуацій, що вимагає підвищення психологічного адаптаційного потенціалу, розвитку і правильного використання внутрішніх ресурсів. Тому особливої актуальності набуває питання опанування майбутніми фахівцями ефективних стратегій і способів подолання ситуацій, які суб’єктивно сприймаються як стресові ситуації.
Продовжити читання “Як розвивати психологічну стійкість і де знаходити ресурси?”Джерела моїх ресурсів: думки, тіло, почуття
Видихнути з полегшенням та дихати на повні груди, знайти опору під ногами та свій центр; знайти своє безпечне місце в мінливих умовах сучасного світу! Дуже важливо мати контакт з цими відчуттями, особливо в дистанційному режимі взаємодії, коли значно відчувається дефіцит руху та сенсорна депривація.
Продовжити читання “Джерела моїх ресурсів: думки, тіло, почуття”