До методичної вітальні 19 березня 2026 запросила педагогічний колектив школи-дитячого садка імені Софії Русової міста Києва доцентка кафедри дошкільної освіти Алла Омеляненко.
У методичній вітальні обговорювали ефективні методи та прийоми розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку, мали можливість систематизувати різні класифікації монологу. Виховательки активно вправлялися у визначенні характерних особливостей опису, розповіді та роздуму, які запропоновані сучасними українськими науковцями з дошкільної лінгводидактики.
У методичній вітальні педагоги дізналися про структурно-синтаксичну схему для середньої групи. Спікеркою були запропоновані дидактичні мовленнєві ігри, які доцільну використовувати у навчанні старших дошкільників складати роздум.
Вихователя-методиста Наталію Приходько зацікавили розвивальні можливості методу моделювання. Також нею був представлений відео-фрагмент заняття з розвитку мовлення в середній групі. До речі, одна п’ятирічна дівчинка з цієї групи мріє стати вихователькою, коли її запросили на перший курс до університету, вона впевнено відповіла : «Я прийду!»
Як зазначила директорка музею Людмила Синекоп, що це було натхнення для подальшої роботи з дітьми, живий діалог, сучасні підходи, які спираються на ідеї національного виховання Софії Русової.
Директорка школи-дитячого садка імені Софії Русової Наталя Миронюк подякувала за співпрацю, відкритість і прагнення розвивати, якісну дошкільну освіту.
Методична вітальня стала цінним здобутком у професійному зростанні та обміну досвідом між науковцями БДПУ та практиками дошкільної освіти.
Доцентка кафедри дошкільної освіти Алла Омеляненко
Methodological living room: exchange of experience between scientists and practitioners
On March 19, 2026, the teaching staff of the Sofia Rusova Kindergarten School in Kyiv was invited to the methodological meeting room by Alla Omelyanenko, associate professor of the Department of Preschool Education.
In the methodological lounge, they discussed effective methods and techniques for developing coherent speech in preschool children, and had the opportunity to systematize various classifications of monologue. The teachers actively practiced identifying the characteristic features of description, narration, and reflection, which are proposed by modern Ukrainian scholars in preschool linguistic didactics.
In the methodological lounge, teachers learned about the structural and syntactic scheme for the middle group. The speaker suggested didactic speech games that are appropriate to use in teaching older preschoolers to compose a reflection
Teacher-methodologist Natalia Prykhodko was interested in the developmental possibilities of the modeling method. She also presented a video fragment of a speech development lesson in the middle group. By the way, one five-year-old girl from this group dreams of becoming a teacher. When she was invited to her first year at the university, she confidently replied: “I will come!”
As noted by the museum director Lyudmila Sinekop, it was an inspiration for further work with children, a lively dialogue, and modern approaches based on Sofia Rusova’s ideas of national education.
Natalia Myronyuk, the director of the Sofia Rusova Kindergarten, thanked for the cooperation, openness, and desire to develop high-quality preschool education.
The methodological living room has become a valuable achievement in professional growth and exchange of experience between BDPU scientists and preschool education practitioners.
Associate Professor of the Department of Preschool Education Alla Omelyanenko
