26 березня 2026 року на кафедрі іноземних мов і методики викладання Бердянського державного педагогічного університету відбувся практичний семінар «Оцінювання задля навчання».
Захід підготувала та провела Наталя Борисова — вчитель-методист вищої категорії Бердянської гімназії № 11, учасниця міжнародної програми стажування вчителів французької мови «Cavilam» (м. Віші, Франція).
Під час семінару учасники обговорили сучасні підходи до оцінювання в освітньому процесі, зокрема його роль як інструменту підтримки навчання, а не лише контролю. Особливу увагу було приділено роботі з помилками як важливому етапу розвитку здобувачів освіти, формуванню мотивації та створенню справедливого й прозорого освітнього середовища.
Здобувачі освіти та викладачі мали змогу ознайомитися з ефективними методиками оцінювання, практичними прийомами аналізу помилок і способами їх конструктивного використання у навчанні.
Семінар пройшов у пізнавальній та дружній атмосфері й став важливим кроком до усвідомлення того, що оцінювання може бути дієвим інструментом розвитку, а помилки — невід’ємною складовою успішного навчання.
Ірина Школа доцентка кафедра іноземних мов і методики викладання
Seminar ‘Assessment for Learning’: Rethinking Error as a Resource
On 26 March 2026, the Department of Foreign Languages and Teaching Methods of Berdyansk State Pedagogical University hosted a practical seminar entitled ‘Assessment for Learning’.
The seminar was prepared and delivered by Natalia Borysova — a senior methodologist teacher of the highest category at Berdyansk Gymnasium No. 11 and a participant in the international in-service training programme for French language teachers ‘Cavilam’ (Vichy, France).
During the seminar, participants explored contemporary approaches to assessment in the educational process, with a particular focus on its role as a tool for supporting learning rather than merely a means of control. Special attention was paid to working with errors as a key stage in learners’ development, fostering motivation, and creating a fair and transparent educational environment.
Students and faculty members had the opportunity to become acquainted with effective assessment techniques, practical methods for analysing errors, and ways of using them constructively in the learning process.
The seminar took place in an engaging and friendly atmosphere and became an important step towards the understanding that assessment can be a powerful tool for development, and that errors are an integral part of successful learning.
