Здобувачки третього курсу заочної форми здобуття вищої освіти ОПП «Соціальна робота та практична психологія» спеціальності 231 «Соціальна робота» успішно склали залік із освітньої компоненти «Технології соціальної адвокації» та поділилися своїми враженнями від курсу, який поєднує теоретичну підготовку з практичними інструментами впливу на соціальні процеси.
Метою викладання дисципліни є формування професійної компетентності майбутніх соціальних працівників, засвоєння теоретичних основ соціальної адвокації та розвиток практичних умінь щодо розроблення й реалізації адвокаційних кампаній.
Студентки відзначають, що курс став для них не лише освітнім компонентом, який реалізується в межах індивідуальної освітньої траєкторії, а й важливим досвідом особистісного та професійного розвитку.
Відгуки здобувачів:
«Курс “Технології соціальної адвокації” для мене виявився справді корисним і цікавим. Спочатку здавалося, що це щось складне, але насправді все виявилося дуже практичним і наближеним до життя. Було багато прикладів із реальних ситуацій, що допомогло краще зрозуміти, як працює адвокація не лише “на папері”. Ми не просто слухали, а й аналізували проблеми, вчилися формулювати думки так, щоб вони могли впливати на рішення інших. Це розвиває не лише знання, а й упевненість у собі. Курс залишив дуже позитивне враження і точно стане в пригоді тим, хто хоче впливати на суспільство» (Лілія).
«Обирайте цей курс, якщо хочете не просто навчатися, а реально впливати. Він про те, як перетворити проблему на дію: визначити стейкхолдерів, знайти союзників, побудувати кампанію і досягти результату. Тут є чіткі інструменти без зайвої теорії, але з великою кількістю практики. Навчання відбувається як справжній процес адвокації: ти аргументуєш, плануєш, переконуєш. Це можливість бути почутим уже зараз» (Наталія).
Окремо студентки підкреслюють прикладний характер дисципліни та її актуальність у сучасному суспільстві.
«Це не просто курс, а реальний інструмент впливу. Він вчить не бути байдужими, а діяти: захищати свої права, підтримувати інших і змінювати середовище. Особливо цінним є те, що знання можна застосовувати одразу. Наприклад, тема безпеки дітей на дорогах: через адвокацію можна ініціювати інформаційні кампанії, встановлення світлофорів чи дорожніх знаків біля шкіл. Курс навчає не лише говорити про проблему, а й правильно діяти.
Це дисципліна для тих, хто хоче не просто вчитися, а реально щось змінювати» (Вікторія).
«Хочу поділитися своїми враженнями від курсу. Дякую викладачам за змістовність і доступність матеріалу. Кожне заняття було насиченим і залишало сильні емоції. Важливо, що адвокаційні кампанії стосуються не окремих людей, а кожного з нас. У житті можуть виникнути ситуації, де саме ці знання допоможуть знайти рішення — як для себе, так і для близьких» (Дар’я).
«Ця дисципліна виходить за межі теорії та дає реальні інструменти впливу. Вона розвиває навички комунікації, переконання, роботи з аудиторією та критичного мислення. Завдяки реальним кейсам ми починаємо розуміти, як працюють соціальні процеси і як можна змінювати світ на краще. Це формує активну громадянську позицію» (Любов).
Викладання освітньої компоненти «Технології соціальної адвокації» забезпечують Анастасія Попова та Алла Мельничук – викладачки, які поєднують ґрунтовну теоретичну підготовку з практичним досвідом у сфері соціальної роботи.
Студентки особливо відзначають доступність подачі матеріалу, підтримку в освітньому процесі та чітку орієнтацію на практику. Заняття вибудовуються як інтерактивний простір, де важливими є не лише знання, а й уміння аргументувати, аналізувати соціальні проблеми та знаходити реальні шляхи їх вирішення.
За словами здобувачів, навчання з цими викладачками – це не просто засвоєння теорії, а повноцінний процес занурення в адвокаційну діяльність: від ідеї до її реалізації. Такий підхід сприяє формуванню впевненості, активної громадянської позиції та готовності до професійної діяльності.
Освітня компонента «Технології соціальної адвокації» переконливо демонструє, що сучасна підготовка соціальних працівників передбачає не лише розуміння соціальних проблем, а й здатність ефективно впливати на їх вирішення. Саме такі освітні компоненти формують фахівців, які готові не просто спостерігати, а змінювати суспільство.
Викладання освітньої компоненти «Технології соціальної адвокації» в межах ОПП «Соціальна робота та практична психологія» та «Соціальна робота та соціальна педагогіка» здійснюється на виконання Цілей сталого розвитку. ЦСР 4: Якісна освіта, ЦСР 10: Скорочення нерівності, ЦСР 16: Мир, справедливість та сильні інституції.
За матеріалами Алли Мельничук,
асистентки кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти,
кураторки Школи лідерства
Social advocacy technologies through the eyes of higher education students
Third-year part-time students of the educational and professional programme “Social Work and Practical Psychology” (Specialty 231 “Social Work”) successfully passed the assessment in the course “Social Advocacy Technologies” and shared their impressions of a course that combines theoretical training with practical tools for influencing social processes.
The aim of the course is to develop the professional competence of future social workers, ensure the acquisition of theoretical foundations of social advocacy, and foster practical skills in designing and implementing advocacy campaigns.
Students emphasize that the course became not only an educational component within their individual educational trajectory but also an important experience of personal and professional development.
Students’ feedback:
“The course ‘Social Advocacy Technologies’ turned out to be really useful and interesting for me. At first, it seemed quite complicated, but in reality, it was very practical and closely connected to real life. There were many real-life examples, which helped to better understand how advocacy works not only ‘on paper’. We didn’t just listen — we analyzed problems and learned how to formulate our ideas in a way that could influence decision-making. This develops not only knowledge but also self-confidence. The course left a very positive impression and will definitely be useful for those who want to influence society” (Liliia).
“Choose this course if you want not just to study, but to make a real impact. It is about turning a problem into action: identifying stakeholders, finding allies, building a campaign, and achieving results. It offers clear tools without unnecessary theory, but with a strong focus on practice. The learning process resembles real advocacy: you argue, plan, and persuade. It is an opportunity to be heard already now” (Nataliia).
Students also highlight the applied nature of the discipline and its relevance in contemporary society.
“This is not just a course, but a real tool for influence. It teaches you not to be indifferent, but to act: to defend your rights, support others, and change the environment around you. What is especially valuable is that the knowledge can be applied immediately. For example, the issue of children’s road safety: through advocacy, it is possible to initiate information campaigns, promote the installation of traffic lights or road signs near schools. The course teaches not only to talk about problems but also how to act effectively. This is a discipline for those who want not just to learn, but to create real change” (Viktoriia).
“I would like to share my impressions of the course. I am grateful to the lecturers for such informative and accessible teaching. Each class was engaging and emotionally impactful. It is important to understand that advocacy campaigns concern not only specific individuals but all of us. In life, situations may arise where this knowledge can help find solutions – both for yourself and for your loved ones” (Daria).
“This discipline goes beyond theory and provides real tools for impact. It develops communication and persuasion skills, the ability to work with audiences and media, as well as critical thinking. Through real cases, we begin to understand how social processes function and how they can be changed for the better. It fosters an active civic position” (Liubov).
The course “Social Advocacy Technologies” is taught by Anastasiia Popova and Alla Melnychuk –— lecturers who combine strong theoretical expertise with practical experience in social work.
Students particularly appreciate the clarity of instruction, continuous support in the educational process, and a strong focus on practical application. Classes are structured as an interactive environment where not only knowledge matters, but also the ability to argue, analyze social problems, and find effective solutions.
According to the students, studying with these lecturers is not just about acquiring theoretical knowledge but about full immersion in advocacy practice – from idea to implementation. This approach fosters confidence, an active civic stance, and readiness for professional activity.
The course convincingly demonstrates that modern training of social workers involves not only understanding social issues but also the ability to effectively influence their resolution. Such educational components prepare specialists who are ready not only to observe but to transform society.
The course “Social Advocacy Technologies,” implemented within the educational programmes “Social Work and Practical Psychology” and “Social Work and Social Pedagogy,” contributes to the achievement of the Sustainable Development Goals, particularly SDG 4 (Quality Education), SDG 10 (Reduced Inequalities), and SDG 16 (Peace, Justice and Strong Institutions).
Based on materials prepared by: Alla Melnychuk,
Assistant of the Department of Social Work and Inclusive Education,
Coordinator of the Leadership School
