Автор: admin

Учора, 31 жовтня, інформаційно-методичний центр відділу освіти Волноваської РДА проводив щорічний захід – «Ярмарок професій».

З кожним роком такі акції набирають все більшої популярності як серед учнів і батьків міста Волноваха та ближніх населених пунктів, так і вищих і середніх навчальних закладів. Цього року презентували себе: Бердянський державний педагогічний університет, Приазовський державний технічний університет, Маріупольський державний університет, Донецький національній технічний університет (м. Покровськ), Бердянський медичний коледж, Маріупольський професійний ліцей автотранспорту, Маріупольській професійний ліцей сфери послуг і торгівлі, Національна Академія Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького, Великоанадольський лісний коледж,  Волноваське ПТУ, Маріупольський машинобудівний коледж ДВНЗ (ПДТУ).

Понад 350 школярів міста Волновахи та прилеглих сіл під керівництвом класних керівників організовано відвідали захід, де мали можливість оглянути виставкові майданчики різних навчальних закладів.

Великою увагою присутніх користувалися всі напрями, які було продемонстровано  представниками нашого університету: завідувачем підготовчого відділення університету Людмилою Костенко, деканом соціально-гуманітарного факультету, к. і. н, доцентом Тамарою Макаренко, доцентом факультету фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти, к. п. н. Ганною Алєксєєвою, к. п. н., доцентом кафедри дошкільної освіти Лілєю Макаренко.

Яскрава наочність, багато роздаткового матеріалу, відео-ролики, презентації, консультації наших фахівців – все це допомагає більш детально ознайомитись зі структурою ВНЗ та напрямками підготовки, вимогами вступного конкурсу та умовами навчання, одержати відповіді  на  питання   майбутніх   абітурієнтів, батьків та педагогів. Також старшокласники отримали вичерпні відповіді на всі питання, пов'язані з підготовкою до зовнішнього незалежного оцінювання, вступних випробувань та творчих конкурсів, більше дізналися про студентське життя та перспективи працевлаштування по закінченню вишу.

Такі акції є запорукою того, що майбутні абітурієнти визначились, до яких вишів подавати документи; вчасно і правильно зореєструватись на ЗНО; успішно пройти підсумкову атестацію та зовнішнє незалежне оцінювання, і, нарешті, стати студентом омріяного вищого навчального закладу.

Дякуємо за плідне співробітництво та за надану інформацію методисту інформаційно-методичного центру відділу освіти Волноваської РДА Содух Ю.В.

«Університетське Слово»

(за матеріалами та світлинами Ганни Алєксєєвої)

На світлинах: наші учасники профорієнтаційних бесід із учнями старших класів шкіл Волновахи разом із представниками Волноваського центу зайнятості: заступником директора Кучеренко Ю. О., начальником відділу активної підтримки безробітних Клименко О. А., заступником начальника відділу активної підтримки безробітних Харіною А. І., провідним фахівцем з питань зайнятості відділу активної підтримки безробітних Струковою І. В.

 

 

Колектив кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти факультету дошкільної, спеціальної та соціальної освіти вітає колегу, доктора педагогічних наук, першого проректора БДПУ Гуренко Ольгу Іванівну з присвоєннями вченого звання професора кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти.

Дякуємо Вам за великий внесок у підготовку нового покоління педагогів.

Бажаємо наукових, професійних та творчих досягнень!

 

З повагою, колектив кафедри

соціальної роботи та інклюзивної освіти

 

Щорічне проведення конкурсу педагогічної майстерності серед майбутніх вихователів – студентів четвертого курсу,  на факультеті дошкільної, спеціальної та соціальної освіти стало вже доброю традицією. Він є завершальним етапом у вивченні ними навчального модуля «Основи педагогічної майстерності», практичною складовою семестрового екзамену з даної дисципліни.

У першому півріччі цього навчального  року  справжнє свято професії влаштували студенти заочної форми навчання, які змагалися в акторській та педагогічній майстерності, здійснивши театралізовані постановки дитячих казок.

Конкурс проходив під загальною назвою –  «Казковий калейдоскоп». Учасники творчо підійшли до виконання завдань, виявивши оригінальність в інтерпретації знайомих усім з дитинства казок «Вовк та семеро козенят», «Коза-дереза» та «Рукавичка».             

Створений студентами казковий калейдоскоп, вразив присутніх своєю яскравістю, нестандартним підходом до розкриття образів основних персонажів, музичною та хореографічною майстерністю учасників. Особливо цікавими були виступи студентів Шевельової А., Тендітної О.(401 гр.), Бойчук Н., Варлам Я., Клак В., Тріщук К., Чередник К. (402 гр.), Бобкової Л., Криворучко Т., Чорної Д. (403 гр.) та ін. Варто також відзначити уміння студентів в художньому оформленні сцени, виготовленні декорацій та костюмів.

Хоча  конкурс педагогічної майстерності завершився, для кожного з учасників  Свято казки не закінчиться ніколи, оскільки професія вихователя дає  можливість студентам постійно жити у казковому світі дитинства!

         

 

«Університетське Слово»
(за матеріалами кафедри дошкільної освіти)

Світлини Ірини Улюкаєвої

 

 

Студентка спеціальності «соціальна педагогіка» і волонтер ініціативної групи «Палітра добра» факультету дошкільної, спеціальної та соціальної освіти 26-27 жовтня ц. р. Анастасія Яременко брала участь у навчальному візиті молоді з різних регіонів України на Закарпаття під назвою «Демократизація в дії». Даний проект проходив за підтримки програми розвитку ООН в Україні та Благодійного Фонду «Центр громадських ініціатив».

Навчальна демонстраційна сесія мала насичений та інформативний характер, який передбачав плідну роботу учасників із вивчення позитивної практики у сфері демократизації й підтримки громадських ініціатив, просуванні та захисту прав людини на Закарпатті.

У межах програми заходу учасникам був представлений досвід розробки і реалізації інноваційних проектів міських і громадських ініціатив, зокрема онлайн-проект «Виноградів. Прозора влада», який дозволяє переглянути оцифровані рішення рад (сільських і міських), а також унікальна система е-квитків від Мукачівської міської ради.

Важливим і цінним досвідом для учасників стала презентація діяльності ГО «Закарпатські вільні медіа» (створення незалежного медіа он-лайн видання PMG.ua), Благодійного фонду «Центр громадських ініціатив», Закарпатської Обласної бібліотеки Ф. Потушняка, з наполегливою боротьбою громадської ініціативи «Кірпічка». Цікавими та інформативними стали зустрічі учасників навчального візиту «Демократизація в дії» з мером м. Перечина й активістами учнівського самоврядування  м. Ужгорода.

Проект дав можливість зрозуміти, що: не треба боятися боротися з владою за свої права, вміти з нею спілкуватися та взаємодіяти; є багато можливостей реалізувати власні проекти; бібліотека може бути сучасною та цікавою; учнівське самоврядування може бути дійсно самостійним, активним та продуктивним; необхідно бути наполегливим у досягненні своїх цілей.

Приємним бонусом цієї поїздки було знайомство з цікавими, активними та ініціативними людьми з усієї України та прогулянки відомими краєзнавчими місцями Закарпаття.

Дякуємо організаторам за таку чудову можливість навчатися бути небайдужими і активними, розвиватися в обраній нами професійній діяльності, знайомитися з однодумцями й реалізовувати цікаві, а головне корисні ідеї!

 

«Університетське Слово»
(за матеріалами та світлинами Анастасії Яременко)

 

 

Із 27 по 29 жовтня ц. р. викладачі кафедри прикладної психології та логопедії факультету дошкільної, спеціальної та соціальної освіти БДПУ доценти Ганна Лопатіна, Наталя Цибуляк та Ольга Сербова брали участь у Міжнародній науково-практичній конференції «Псі-фактор» на базі факультету психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка.

На конференції були представлені різні напрями практичної психології: психоаналітичний напрям, гештальт психологія, арт-терапевтичні напрями, когнітивно-поведінкова психотерапія, організаційна психологія, коучинг психодрама, клієнт-центрована психотерапія та інші напрями, авторські школи практичної психології та психотерапії.

Учасників особливо вразили доповіді та майстер-класи сертифікованого тренера міжнародної категорії, Майстер-Тренера International Coaches Union (ICU), PhD, кандидата психологічних наук, доцента кафедри політичної психології та соціально-правових технологій факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова Всеволода Зеленіна «Коучинг в Україні: від епігонства до професіоналізму», майстер-клас: «Коучинг статусу: соціальний ліфт» та доктора психологічних наук, професора, зав. кафедри психологічного консультування і психотерапії Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна Кочаряна Олександра Суреновича «Емоційно-фокусована психотерапія», майстер-клас: «Техніки емоційного фокусування в КЦП».

Повернулись до роботи з гарним настроєм, незабутніми враженнями, новими знайомствами і бажанням ділитися отриманими знаннями та практичними навичками.

 

Ольга Сербова,
канд. психол. н., доцент кафедри
прикладної психології та логопедії
Світлини з архіву автора 

Викладачі кафедри прикладної психології та логопедії факультету дошкільної, спеціальної та соціальної освіти БДПУ, доценти Ганна Лопатіна, Ольга Сербова та Наталя Цибуляк 30 жовтня ц. р. взяли участь у Міжнародній науково-практичній конференції "КОУЧИНГ В ОСВІТІ: від реформ до еволюції", яка проходила на базі Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова.

Спільне обговорення актуальних проблем сучасної освіти, активний пошук нових шляхів переходу від передачі знань й навичок до розвитку творчих талантів та інноваційного мислення на всіх ланках – у дошкільних і позашкільних закладах, в школі та у вишах. Одним із таких ефективних шляхів є перехід від усталених традицій педагогіки до новітньої парадигми коучингу як максимального розкриття потенціалу людини на усіх вікових етапах.

У результаті плідної співпраці учасники отримали чітке академічне уявлення про філософські, світоглядні та методологічні джерела коучингу; розуміння принципів взаємодії коуча з іншими фахівцями (психологами, освітянами, бізнес-консультантами, соціальними працівниками тощо); уявлення про поле та межі професійної діяльності коуча; навички новітніх методів і коуч-технологій для застосування у практиці освітньої діяльності.Також учасники конференції дізналися про світові стандарти та критерії професіоналізму коуча, що на сьогодні присутні у вітчизняному освітньому просторі.

Крім цікавого навчання і продуктивних обговорень, учасники отримали безліч позитивних вражень, нових ідей та творчого натхнення.

Наталя Цибуляк,
к. психол. н., доцент кафедри
прикладної психології та логопедії
Світлини з архіву автора

   В актовій залі університетського гуртожитку №2 недавно відбулася посвята в студенти першокурсників – мешканців гуртожитку, яка  пройшла у вигляді святкового концерту від молодих обдарувань. У  концерті брали участь мешканці з 3 по 9 поверхів. Пісні, запальні танці та веселі мініатюри не залишили байдужим жодного глядача.

   Із теплими вітальними словами до студентів звернулися голова профспілкового комітету БДПУ, депутат Бердянської міської ради Віталій Лола та комендант гуртожитку Володимир Столярчук.

Першокурсники та всі студенти нашого університету виносять велику подяку студентській раді гуртожитку №2 за пропозицію провести концерт і святкову дискотеку.

   Бажаємо нашим наймолодшим студентам великої наснаги, творчих злетів і надалі брати активну участь у житті гуртожитку.

 

Ангеліна Чернікова, Карина Татаркіна,
студентки 1 курсу ФФСК  
Світлини авторів

 

 

У стінах гуртожитку БДПУ студенти відзначили Halloween святковою дискотекою.

   Halloween – шабаш вампірів, відьом, привидів та іншої нечисті, який ще зовсім недавно широко святкувався лише в США, зараз і у нас.  Так, 26 жовтня  у гуртожитку №2 БДПУ з ініціативою студентської ради та з дозволу коменданта гуртожитку Володимира Столярчука, відбулася святкова дискотека для студентів із нагоди Halloween. Головним завданням вечора було продемонструвати тематичні костюми. 

На дискотеці були конкурси на звання короля та королеви вечора, якими стали студент 1-го курсу ФФСК – Ярослав Рудий та студентка 3-го курсу ФППОМ – Карина Шатило. Усі гості вечора були задоволені дискотекою та бурею емоцій, які дарував новий DJ гуртожитку Олександр Паляничка.

 

Владислав Кушнеренко,
студент БДПУ

Світлини автора

Згідно з Договором про співробітництво  25 жовтня ц. р. в Гімназії №2 пройшов круглий стіл із науковим керівником експериментального майданчику, доцентом кафедри комп’ютерних технологій в управлінні та навчанні й інформатики Ганною Алєєксєєвою та іноземним гостем Бердянського державного педагогічного університету – професором  Факультету комп’ютерних наук Заслуженого Автономного Університету Пуебла ( Мексика )  Хосе Итало Кортезом на тему «Розвиток інформаційного простору гімназії №2» .

Цікавий  звіт про своє міжнародне наукове стажування, яке відбулось в рамках Договору про співробітництво між Факультетом фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти Бердянського державного педагогічного університету та Факультетом комп’ютерних наук Заслуженого Автономного Університету Пуебла, Мексика на базі лабораторії «Дослідження цифрових систем і поновлення джерел енергії»  визвав багото питань у колег з гімназії.

Під час круглому столі було обговорено питання: з вдосконалення професійної підготовки шляхом поглиблення і розширення професійних компетентностей; набуття досвіду виконання завдань та обов’язків в рамках спеціальності; застосування інноваційних технологій реалізації змісту навчання, яка передбачає впровадження дистанційних, інформаційно-комунікативних технологій навчання; вивчення інженерно-педагогічного досвіду; ознайомлення з досягненнями науки, техніки і виробництва та перспективами їх розвитку в області цифрових технологій і вбудованих систем (Embedded System).

На заході були присутні: директор гімназії – Наталя Данилова, заступники директора з навчально-виховної роботи Куватова Л. М., Служава Л. О., Ткаченко С. Д., Мульченко В. В., керівники методичних об’єднань: НазаренкоТ. П., Кузьменко О. К., Акульшина О. М., Хатько Л. І., Троян О. В.,С околова О. Ф.,Т есленко С. В

Гість круглого столу – професор  Заслуженого Автономного Університету Пуебла Хосе Итало Кортез порушив питання дослідження цифрових систем і поновлення джерел енергії , та безпосередньо вбудованими системами (Embedded System). Професор розповів про структуру і роботу в Заслуженому Автономному Університеті Пуебла. У лабораторії проектуються та розробляються прототипи для промислової галузі.

Такі наукові заходи допомагають педагогічному колективу гімназії внести щось нове у свою роботу, використати досвід фахівців з комп’ютерних технологій інших країн.

«Університетське Слово»
(за матеріалами та світлинами  кафедри факультету фізико-математичної, комп'ютерної та технологічної освіти БДПУ)

 

Асистент кафедри професійної освіти, трудового навчання та технологій Сергій Онищенко 23 жовтня ц. р. з профорієнтаційною роботою відвідав ВКНЗ «Володимир-Волинський педагогічний коледж імені А. Ю. Кримського» Волинської області, який знаходиться в 30 кілометрах від кордону з Польщею.

Наш викладач цікаво і змістовно проінформував студентів коледжу про Бердянський державний педагогічний університет, нашу 85-річну історію і традиції. Ознайомив з переліком спеціальностей університету, з перспективою навчання за бюджетом та умовами навчання за контрактом, пояснив умови вступу. Надав інформацію про факультет фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти та спеціальності за якими проводиться підготовка на факультеті, ознайомив із можливостями культурного та спортивного життя, про перспективи працевлаштування після закінчення університету. Відповів на чисельні запитання аудиторії щодо умов вступу до нашого університету, про наявність гуртожитку та вартість проживання… Учні цікавились розміром стипендії та перспективами навчатися в університеті після закінчення коледжу.

Адміністрація факультету фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти БДПУ висловлює вдячність за допомогу в проведенні профорієнтаційної роботи в ВКНЗ «Володимир-Волинський педагогічний коледж імені А. Ю. Кримського» заступнику директора з навчальної роботи Олександру Юринцю.

Сподіваємось, що інформація зацікавить наших майбутніх абітурієнтів і вони стануть студентами університету найближчим часом!

Валентина Перегудова,
завідувач кафедри професійної освіти, трудового навчання та технологій

27 жовтня на засіданні Ради молодих учених БДПУ відбулось вручення нагород учнівського конкурсу міні-творів на тему «Вчитель майбутнього», який проводився на честь святкування Дня працівника освіти і 85-річчя БДПУ в кілька етапів. Спочатку журі конкурсу відібрало найцікавіші твори до оприлюднення в «Газеті на сходах», читачі якої могли вільно виражати свої думки, проставляючи відмітки на оригіналах (електронні копії зберігаються окремо), що дозволило врахувати їх при остаточному визначенні результатів.

Подяки за активну участь отримали учні Андріївської спеціалізованої різнопрофільної школи Бердянського району, загальноосвітніх шкіл №№ 1, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 16, 20, гімназій №2 і № 3 м. Бердянська, спеціальні грамоти у чотирьох номінаціях «Мрії та побажання», «Креативні перлинки», «Малюнок у подарунок», «Симпатії студентської аудиторії» були вручені п’ятнадцятьом учням, а дипломами призерів конкурсу нагороджені: Крот Данило, учень 9 класу гімназії №2 м. Бердянська, Шевченко Ілля, учень 11 класу загальноосвітньої школи №4 м. Бердянська, Бойко Артем, учень 10 класу Андріївської різнопрофільної школи Бердянського району.

Головний висновок за результатами аналізу конкурсних робіт є дуже цікавим як з точки зору сучасної педагогічної науки, так і практики підготовки майбутніх учителів. Із узагальнення мрій і побажань конкурсантів стосовно школи і вчителів майбутнього можна виділити такі перспективні пріоритети:

навчання має бути не для знань, а для життя;

уроки мають бути різноманітними за формою, з виходом за межі школи (а може і планети);

велика увага має приділятися організації дослідницької діяльності, учнівської творчості, експериментуванню з використанням високотехнологічного обладнання;

предмети мають інтегруватися, а вчитель повинен бути універсалом.

Важко уявити, що учасники конкурсу (учні 5-11 класів) перед написанням творів спеціально слухали виступи міністра освіти і науки України або знайомилися з концепцією нової української школи, але їх мессиджі за суттю співпадають з тлумаченням окремих напрямів національної освітньої реформи. Суттєво відрізнялися думки конкурсантів стосовно того, яким, фізично, має бути вчитель майбутнього: робот – не робот, голографічне явище – жива людина, проте стосовно фахових й особистісних якостей педагога думки конкурсантів фактично збігалися. Теплі, щирі побажання, яскраві мрії і м’яка дитяча критика заслуговують на те, щоб про них знали ті, хто готується стати Учителем.

Детальніше з матеріалами конкурсу можна буде ознайомитися в одній із  рубрик «Університетського Слова».

 

Наталя Вагіна,
член оргкомітету

Світлини з архіву кафедри

«Майбутнє… Ми сприймаємо його як щось далеке. А між тим – воно дуже близько. Воно – вже завтра, адже кожний наступний день – це майбутнє.»

Артем Бойко, учень 10 класу

Андріївської спеціалізованої різнопрофільної школи І-ІІІ ступенів

 

Організація конкурсу

Конкурс учнівських міні-творів проводився на честь святкування Дня працівника освіти та 85-річчя БДПУ за ініціативою кафедри математики та методики навчання математики за підтримки Ради молодих учених і деканату факультету фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти Бердянського державного педагогічного університету.

Оргкомітет конкурсу: доктор педагогічних наук, професор, декан ФФМКТО Жигірь В.І. – голова; члени оргкомітету: кандидат фізико-математичних наук, доцент, голова Ради молодих учених БДПУ Сичікова Я.О.; кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри математики та методики навчання математики  Вагіна Н.С.; кандидат педагогічних наук, доцент, заступник декана ФФМКТО Чернега О.А.; Ромашко О. –  магістрант ФФМКТО, Ціона А. – магістрант ФФМКТО.

Етапи конкурсу:

І – попереднього розгляду робіт (відбір найкращих для оприлюднення та визначення думок студентської аудиторії);

ІІ – оприлюднення результатів попереднього відбору у «Газеті на сходах», студентське голосування; 

ІІІ – остаточного підбиття підсумків та нагородження.

Учасники конкурсу: учні 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів міста Бердянська та Бердянського району.

Вимоги до змісту та оформлення робіт: розкриття власного погляду щодо вчителя майбутнього, бачення майбутнього вчителя математики, фізики, інформатики, трудового навчання; текст – рукописний, виконаний на аркуші формату А4, обсягом не більше однієї сторінки.

Вручення нагород відбулося 27 жовтня 2017 року на засіданні Ради молодих учених БДПУ.

Узагальнені результати аналізу робіт: курс на реформи зі збереженням загальнолюдських цінностей

Загальна кількість поданих робіт: понад 100. Головний висновок за результатами їх аналізу виявився дуже цікавим як з точки зору сучасної педагогічної науки, так і практики підготовки майбутніх учителів. Із узагальнення мрій і побажань конкурсантів стосовно школи і вчителів майбутнього можна виділити такі перспективні пріоритети:

• навчання має бути не для знань, а для життя;
• уроки мають бути різноманітними за формою, з виходом за межі школи (а може і планети);
• велика увага має приділятися організації дослідницької діяльності, учнівської творчості, експериментуванню з використанням високотехнологічного обладнання;
• предмети мають інтегруватися, а вчитель повинен бути універсалом.

Ці мессиджі учасників за суттю співпадають з тлумаченням окремих напрямів національної освітньої реформи та концепції нової української школи. Суттєво відрізнялися думки конкурсантів стосовно того, яким, фізично, має бути вчитель майбутнього: робот – не робот, голографічне явище – жива людина, проте стосовно фахових й особистісних якостей педагога погляди конкурсантів фактично збігалися. Теплі, щирі побажання, яскраві мрії і м’яка дитяча критика заслуговують на те, щоб про них знали ті, хто готується стати Учителем.

Нагороди

Подяка за активну участь: учням Андріївської загальноосвітньої школи (2 роботи) Бердянського району, ЗОШ № 1 (15 робіт), №3 (7 робіт), №4 (4 роботи), №5 (1 робота), №7 (3 роботи), №9 (10 робіт), №11 (4 роботи), №13 (11 робіт), №20 (3 роботи), БСШ №16 (15 робіт), гімназій №2 (10 робіт) і № 3 (8 робіт) м. Бердянська. Оргкомітет конкурсу також висловлює подяку тим учням, які брали участь у конкурсі у форматі «інкогніто», вирішивши не оголошувати особисті дані.

Спеціальні відзнаки у номінаціях

«Мрії та побажання»: Глазова Надія, учениця 9-а класу Бердянської спеціалізованої школи №16; Рекун Альона, учениця 8-В класу ЗОШ №3 м. Бердянська; Тімченко Єлизавета, учениця 11-А класу ЗОШ №1 м. Бердянська; Толошина Валерія, учениця 7-А класу БСШ №16; Кара Вероніка, учениця 8-А класу ЗОШ №13.

«Креативні перлинки»: Гуненкова Катерина учениця 11 класу Бердянської гімназії №3 «Сузір’я»; Барилова Софія учениця 8 класу Бердянської гімназії №3 «Сузір’я»; Череповський Володимир, учень 7-А класу БСШ №16.

«Симпатії студентської аудиторії»: Яценко Іван, учень 5 класу ЗОШ №9 м. Бердянська; Гайдамак Вероніка, учениця 5-А класу ЗОШ №7 м. Бердянська; Третьякова Валерія, учениця 10-А класу ЗОШ №1 м. Бердянська.

«Малюнок у подарунок»: Сизоненко Євгенія, учениця 5-Б класу ЗОШ №1 м. Бердянська.

Дипломи призерів конкурсу

Крот Данило, учень 9 класу гімназії №2 м. Бердянська;

Бойко Артем, учень 10 класу Андріївської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів;

Шевченко Ілля, учень 11 класу загальноосвітньої школи №4 м. Бердянська.

Найцікавіше у номінаціях

(в авторській редакції)

«Мрії та побажання»

Бойко А., 10 клас,

Андріївська спеціалізована різнопрофільна

школа І-ІІІ ступенів

«Я мрію, що кабінет вчителя фізики буде обладнаний за останнім словом техніки: тут і комп’ютери, і інтерактивна дошка з програмним забезпеченням, і столи, спеціально обладнані для проведення дослідів і лабораторних робіт та цифрова фізична лабораторія, про яку розповідала нам учитель фізики, різноманітні прилади для вимірювання.»

Глазова Надія

учениця 9-а класу

Бердянської спеціалізованої школи №16

з поглибленим вивченням іноземних мов

І-ІІІ ступенів

«Якщо хтось переконаний, що в майбутньому можна обійтися без навчання в школі та без учителя, хочу йому заперечити. Прекрасний настрій, уміння цікаво подавати предмет, особлива харизма – усе це не може не вплинути на учня.

На мою думку, одним із найбільш важливих уроків є й буде математика, бо саме цей предмет знадобиться в майбутньому для опанування майже всіх професій. І тому вчитель повинен добре постаратися, щоб його діти навчалися з насолодою. Я за такого вчителя математики. І хай він буде ерудованим, сучасним креативним…  А головне любитиме дітей.»

Іовова Ельвіра

учениця 6-В класу

Бердянської спеціалізованої

школи І-ІІІ ступенів №16

з поглибленим вивченням іноземних мов

«Педагог – це покликання серця. Школу в майбутньому я уявляю так: кабінет и оснащені сучасним обладнанням, в кожного учня персональний комп’ютер, тому вчитель цікаво й доступно пояснює нову тему, а учні швидко виконують вправи і вчителі не задають домашніх завдань.

Але більшість уроків – серед природи: на березі бурхливого моря, у тіні кремезних дубів, серед квітів…

Педагоги! Будьте вимогливими й справедливими, бачте в нас тільки все краще!»

Рекун Альона

учениця 8-В класу ЗОШ №3

І-ІІІ ступенів

«У нашому повсякденному житті технології відіграють велику роль. У майбутньому вчитель буде професором технологій…»

«…вчитель інформатики в майбутньому буде не тільки вчителем інформатики, а ще вчителем фізики та математики. Вчитель інформатики буде проводити особливі уроки. Він буде розповідати цікаві історії зі свого життя під час подорожей космосом. Учитель інформатики дуже багато подорожує. Після подорожей зазвичай, він на уроці показує цікаві фотознімки. Вчитель інформатики нам на уроці демонструє дуже цікаві програми, які нам знадобляться у житті. У кабінеті інформатики стоять дуже не звичні комп’ютери: вони мають форму трикутника. У них немає монітору, а картинка проявляється тоді, коли ти сядеш за комп’ютер. Ось такого вчителя інформатики я собі в майбутньому уявляю.»

Третьякова Валерія

учениця 10-А класу

ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

«Звичайно, математика – дуже складний предмет, можна навіть сказати «сухий». Деякі учні не розуміють його і вважають нудним. Треба завжди пояснювати теореми з прикладами, давати учням можливість досліджувати, шукати й знаходити. А взагалі, вчитель майбутнього повинен мати бажання вчити, має поєднувати любов до справи і своїх вихованців, уміти не тільки навчати, але й учитись у своїх учнів.»

Мозохіна Поліна

учениця 8 класу

Бердянської гімназії №3 «Сузір’я»

«На мій погляд, вчитель повинен бути професіоналом своєї справи. Він має бути розумним і врівноваженим. Не маленьку роль зараз відіграє і чесність. Чесність одна із найголовніших рис характеру вчителя зараз. І я б хотіла, щоб вчителі залишили цю рису для майбутнього.

Завжди цікаво слухати творчого і талановитого вчителя, того який любить свою справу. Всім подобається вчитель який розповідає свій предмет з ентузіазмом.»

Автор

«Деякі вчителі не хочуть визнавати те, що вони погано пояснили тему. А потім кричать на дітей, що вони бовдури. Такі вчителі дуже часто травмують психіку дітей і діти починають шукати комплекси у собі. Вчитель має піклуватися про стан дитини та що вона відчуває сьогодні.»

Семко Вікторія

10-А клас

Гімназія №2

«… Я вважаю, що вчитель математики повинен бути веселим та амбітним, бо математика – це дуже складна наука, яку треба подавати у формі гри, щоб матеріал легше засвоювався. Не сумніваюсь, що вчителями у майбутньому можуть бути роботи, але тільки не з алгебри та геометрії. Ці уроки повинна проводити людина, бо тільки соціальна особа зможе подати матеріал так, щоб його зрозуміли. 

Учитель фізики може проводити вікторини, щоб перевірити знання учнів, показувати фокуси на тему уроку та давати проводити експерименти дітям, ділити їх на групи, разом створювати наукові проекти, проводити досліди. А головне – бути з дітьми, так сказати, «на одній хвилі». …»

Говоровська Аліса

10 – А клас

БСШ №16

«… Сьогодні багато хто йде в педагоги, аби де-небудь відучитися й отримати диплом, не відчуваючи при цьому ніякого інтересу до своєї професії. А як же хочеться, щоб учителем могла стати тільки та людина, яка здатна віддатися своєму предмету на 200%. Саме таким я бачу вчителя майбутнього. Він буде не просто педагогом, а другом і порадником. Адже, вчитель – це чарівник, у серці якого знайдеться місце для кожного з нас.»

Тімченко Єлизавета

11 –А клас

ЗОШ №1

«… Слухаючи вчителя, я ловлю себе на думці, що мене «навчають учитеся», застосовувати готові формули й рішення. Це, звичайно, добре, але… Мені хочеться більше міркувати, а не розв’язувати складні завдання, мати простір для експериментів, для польоту ідей. …»

«… Сучасні діти вважають, що педагог має йти в ногу з часом. У мене ж таке враження, що сучасні вчителі фізики (а також математики й інформатики) проводять нас «країною знань», користуючись зручними асфальтовими дорогами, автострадами та досить зручними видами транспорту. Ми ж, зручно вмостившись, спостерігаємо за життям через віконечко «шкільного автобуса». Нехай і так! Це не погано. Але я мрію підчас кожної поїздки бачити коло водія цього автобуса-екскурсовода по країні знань-комп’ютер, мультимедійну дошку, а під рукою мати електроні книги, гаджети тощо. Тож я думаю, що в майбутньому вчитель фізики перестане бути тільки професійним водієм-екскурсоводом. Він стане «навігатором» того, шкільного автобуса, у якому рухаються до майбутнього його учні. Адже кожен із них повинен сам обрати дорогу, якою буде рухатися вперед.»

Толошина Валерія

7-А клас

БСШ №16

«Я не хочу, щоб вчителі були роботами. Чому? Тому, що в них немає серця, душі, сліз.»

Автор

«Некоторые люди считают, что дистанционное обучение и интернет-уроки со временем заменят учителя, но они забывают о том, что обучающие интернет-ресурсы также являются результатом работы все тех же учителей»

Палаєва Альбіна

7 клас

ЗОШ №9

«Вчитель після того, як розповів про новий матеріал показує як подати його на практиці.»

Кужель Дмитро

8-Б клас

ЗОШ №13

«Вчитель фізики – це, перш за все, людина, яка вчить чогось нового, і це може бути не тільки який-небудь предмет, а й питання життя.»

Кара Вероніка

8-А клас

ЗОШ №13

«Так як математика – це практичний предмет, тож, на мою думку, вчитель майбутнього має показувати розв’язання прикладів із життя, проводити практичні заняття…»

«Креативні перлинки»

Барилова Софія

учениця 8 класу

Бердянської гімназії №3 «Сузір’я»

«У кожного вчителя, можливо, буде пристрій за допомогою якого ті зможуть з легкістю визначити рівень учня, його здібності, навички та розвиток. З роками все більше і більше буде розвиватися самоосвіта.»

Гуненкова Катерина

учениця 11 класу

Бердянської гімназії №3 «Сузір’я»

Для кращого розуміння життя ми повинні досліджувати космос та Всесвіт. Можливо, колись діти в школах відправлятимуться в космос для дослідів та відкриття нових фактів.

Череповський Володимир

7А клас

БСШ №16

«…нам дадуть спеціальні шоломи, які ми одягнемо на голову й за п’ять секунд все впізнаємо за цей урок.»

«…Коли ми будемо писати контрольні роботи, ми будемо сидіти у великих кулях, у якій ми нічого не чуємо з оточуючої среди…»

«Я вважаю, що у майбутньому буде добре, але не надійно.»

Яценко Іван

5 клас

ЗОШ №9

«… Це буде суворий чоловік. На уроці він буде вказувати указкою на електронній дошці. Учні користуються планшетами пишуть в них як у зошитах.

… Діти будуть їздити до школи на героскутерах та залишатимуть їх у спеціальних шафах. …»

Усачов Ілля

8В клас

ЗОШ №3

«… Коли на уроці в нас проводиться практична робота, хлопці ремонтують космічні кораблі й відлітають до інших планет, щоб перевірити свої здібності, а дівчата ремонтують скафандри. … Я хотів би, щоб наш учитель-андроїд мав почуття гумору, як сучасні вчителі.»

Гайдамак Вероніка

5А клас

ЗОШ № 7

«У майбутньому вчитель повинен бути дуже розумним і знатися на комп’ютерах та іншій техніці. Я думаю, що у майбутньому, вже крім людей, коли їх не буде на роботі за них будуть або програми, або роботи. Також, якщо вчитель не може бути присутнім на уроці, його будуть замінювати спеціальні комп’ютерні програми – голограми – візуальні записи уроку. …» 

Шевченко Ілля

11 клас

ЗОШ №4

«… яскравий приклад учителя майбутнього! До того ж фах для нього не має ніякого значення, як і не викличе ніяких труднощів жодне з можливих питань.

Сподіваюся, нам, людям, все ж вистачить розуму не зруйнувати свою планету безглуздими війнами, а від так через одне-два століття в голові одного вчителя – голограми будуть міститися знання та здобутки усього людства! «Фантастика!» – скажете Ви. «Майбутнє!» – відповім я.»

Крот Данило

9-Б клас

гімназія №2

«У майбутньому фізика буде кардинально відрізнятися від того, що ми сьогодні вивчаємо в школі. Вона буде поділятися на земну й марсіанську, бо за проектом Марсу 1 уже в 2025 році почнеться заселення Марса першими людьми.

Розвиток машинобудування приведе до появи повітряних, підводних і підземних автомобілів. А це новий розділ в підручнику фізики.

Все ж таке найдивовижнішим розділом буде «Телепорти та їх властивості», у якому вивчатимуть як транспортувати речі з-під землі на поверхню або людей на інші планети.

Тож учитель фізики в майбутньому – це науковець, винахідник, експериментатор, неординарна, творча особистість.

Велика кількість дослідів, захопливі завдання, неймовірні факти, розвивальні ігри не дадуть нудьгувати на уроках, допоможуть проявити себе, розвинути в учня творчі здібності.»

«Малюнок у подарунок»

«Університетське Слово»

(за матеріалами кафедри математики та методики навчання математики та Ради молодих учених БДПУ)